海大辅导员物流工程学院王朝霞

编者按：习近平总书记在年12月7日至8日召开的全国高校思想政治工作会议上强调指出，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。

教师肩负着教书育人的职责，辅导员是站在学生工作最前沿的老师，承担着学生人生导航的使命。长期以来，在我校思想政治工作队伍中，活跃着一批兢兢业业、乐于奉献、奋发有为、甘于平凡的基层辅导员，他们在学生工作这方沃土上辛勤耕耘着，为高等教育事业发展做出了重要贡献。

为进一步加强我校辅导员队伍建设，根据学校党委工作部署，校党委宣传部联合学生处推出“学习贯彻全国高校思政会议精神，强化队伍建设”之基层辅导员系列报道，宣传表彰一批有突出表现的优秀辅导员，讲述他们在这一平凡岗位上所做的点点滴滴，从而发挥先进典型的引领示范作用，更好地激发广大辅导员的工作积极性和创造性。

“学习贯彻全国高校思政会议精神，强化队伍建设”之基层辅导员系列报道之四：物流工程学院辅导员王朝霞

加强学风建设，推动学生可持续发展

——记物流工程学院辅导员王朝霞

个人小传：王朝霞，女，年生，汉族，共产党员，年起做专职辅导员，迄今已送走3届毕业生，现负责级和级中荷合作专业两个年级的学生工作、学院学生党建工作和关工委信息员工作。先后获上海海事大学第六届“师德标兵”暨“我心中的好老师”、上海海事大学辅导员示范岗、上海海事大学“三八红旗手”、上海海事大学暑期社会实践（上海市优秀项目奖）优秀指导老师等荣誉称号，获上海海事大学大学生党建工作论文三等奖、交通系统高校党建研究会年年会研讨论文三等奖。

开学生干部会议

一直以来，王朝霞老师以“服务为先”为前提，本着“育管结合，刚柔并济”的原则开展各项工作，以师者、朋友、亲人的身份深入到学生中。遇到问题时，从学生角度出发找出问题根本，帮助学生解决问题。学生们都称她为“霞姐”，因为她就像姐姐一样，在各方面帮助、引导他们度过美好的大学生活。

王老师说：“在各项工作中，学风建设涉及到每一位同学，因为优良的学习氛围需要每一位同学参与创建，而且学生在大学无论是学习专业知识还是掌握自我学习的技能都非常重要。”王老师最重视的就是学风建设，经过她的努力，所带学生学风情况整体较好，学习积极性较高，考试挂科率相对偏低，最终毕业就业情况较好。

带学生去青川支教

通力合作，搭建信息桥

优良的教风和学风是每一所大学都追求的，而教师和学生作为两个主体该如何教学相长？“学生从高中进入大学，让他们马上学会自主管理、自主学习是不可能的，所以还需要校内多种身份的教师多方通力合作，共同监督。”

王老师在学期初，会给往年“挂科”率较高课程的任课老师发邮件，希望任课老师遇到班级学风问题或者个人学习态度等问题，能及时跟辅导员联系。经过实践，在沟通中确实发现学生不少问题，有些问题是学生干部反馈不出来的。有时学生干部反映出问题，她也会及时跟任课老师沟通核实，双方共同想办法去解决。这样与任课老师联系起来，学生在课堂上感受到一些约束，任课老师对班级同学有系统的认识，形成良好的师生关系。一位任课老师说：“王老师的学生就是不一样，辅导员起关键作用，不一定是管得最严厉，而一定是最用心去做的。”

本学期王老师与高数课周老师保持联系，共同监督，在刚刚结束的期末考试中，中荷16级位学生仅有7位挂科。

除了走进课堂、通过数字平台与任课老师联系，专业教研室也是她经常去的地方。中荷专业教研室的老师负责中荷学生的外教课，同时做班导师、做本科生导师、为学生上专业课。通过与专业老师沟通交流，王老师了解到他们对学生的一些看法及建议，有时能看到学生另一面的表现。通过整合这些信息，王老师能更好地指导对专业有抵触、对学习没有信心的同学，引导他们发现学习专业的兴趣。

假期组织留校学生活动

循循善诱，把握着力点

在过去的7年中，王老师遇到很多学习不积极和成绩不好的学生，经过大量的谈话总结，她发现主要包括学习动机与动力缺乏、学习不适应、学习疲劳、考试焦虑等。每次遇到学习有困难的学生，她都先了解主要原因，寻找到着力点后，有针对性地进行个别谈话或集体教育活动，从而激发学习兴趣，增强内动力。

对于很多后进生，缺乏学习动机和动力是主要原因。大部分学生对学习没有清醒的认识，但对未来还是有自己的想法。对于他们，王老师主要进行学习目标的引导，先确定远大目标，再逐步确定近期和中期目标，把学习目标作为他们实现个人全面发展的阶梯和驿站，从而转向学习的重要性，使学生明白自己必须认真对待学习。

王朝霞很

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